为使新入职教师深刻理解职业教育内涵，系统掌握课程开发与教学实施的核心能力，我校于11月12日举办了“课程设计与教学案例分享”专项培训。本次培训由来自智能工程学院的林君教授主讲，她以《机电设备控制技术》课程为范例，呈现了一场逻辑严谨、内容充实的教学能力提升盛宴。

 培训紧扣“如何培养高素质技术技能人才”这一核心命题，构建了从“课程设置—整体设计—实施条件与保障—教学效果”的完整逻辑框架。林老师强调，课程设计必须源于产业、锚定岗位，通过深入的“十、百、千”调研工程，精准分析职业岗位群与典型工作任务，从而将真实的工作过程转化为学生的学习过程，构建起以职业能力为核心的“分段培养、能力递进”课程体系。

 在课程整体设计环节，林老师系统阐述了如何将岗位能力要求、国家职业标准与典型工作任务深度融合，进而确定“基本技能、核心技能、专业核心技能、职业通用技能”四层递进的课程目标。在教学内容选取与组织上，培训提出了“以技能为本、以实践为主线”的原则，详细展示了如何将CA6140车床、X5032铣床等项目作为教学载体，设计出集“技能、知识、素质”三位一体的模块化教学，实现“做中学、学中做”。同时，培训还就教学方法选择、考核模式构建等方面提供了可操作的策略与案例。

 本次培训内容详实、逻辑清晰，为新教师理解职业教育理念、掌握课程开发路径、提升教学组织能力提供了宝贵参考。参培教师纷纷表示，将以此次学习为契机，持续优化课程设计，不断提升育人质量，助力学校高素质技术技能人才培养。